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第77章（第2页）

孩子身上的水手服都绣着自己的名字，只是名字有些奇怪。

吉米念着：“恒1、恒2、恒3……恒9？”

竟然用数字与出生的顺序来当名字？这是什么邪教组织吗？

吉米甩甩头，拍了拍自己的脸颊，虽然累得要命，但还是振作起来，开始游戏中的教学。

吉米拍着手吸引所有小朋友的注意：“来来来，看这里。告诉老师，我们玩躲猫猫的时候，一共有几个小朋友，老师抓到恒2后，又剩下几个小朋友呢？”

好宝宝恒9马上举手！眼睛亮晶晶地看着老师。

吉米笑着点名恒9：“好的，恒9小朋友，就是你了，剩几个人呢？”

恒9马上大声回答：“两个！”

吉米摆出疑惑的表情，故意提高声音问：“我们一共有九个小朋友，为什么会剩下两个？”

恒9有些过动的情况，开心地跳着说：“因为、因为大家都跑光了啊！只有吉米老师跟恒2，所以是两个！”

“唉呀，好棒喔！恒9小朋友真是太聪明了！”吉米没有立刻说恒9是错的，而是先称赞他，之后才说，“那么恒9学过加减乘除了吗？九个小朋友减掉一个小朋友，剩下几个小朋友呢？”

恒9的眼眶马上红了，吉米被他吓了一跳。

吉米老师问：“怎么了？”

恒9哭着说：“为什么要减掉一个小朋友？不可以减掉小朋友的！从恒1到恒9，我们九个人要永远在一起的！”

吉米笑了，觉得这孩子真温柔，他伸出手想摸摸恒9的脑袋，安慰安慰他，却被好几道灼热的视线盯着，死死瞪着，那热度感觉几乎已经到了可以威胁他生命的等级。

“呃……”吉米连忙挥手，“这只是举例，不是真的！恒9不哭噢！大家也不哭，老师不会减掉小朋友的！”

几个孩子们互相看了看，窃窃私语交换着讯息。

碰到有些不会说的字汇，还比起简单的手语沟通。

吉米有些讶异，但发现有个从一开始就没讲过话的恒1，心里揣测着，会不会是恒1不能说话，这些孩子们才被教导了手语。

吉米故意露出疑惑的表情：“恒3和恒4有什么问题吗？有问题可以问老师噢，问同学可能会得到不正确的答案。”

这些小朋友中，恒3和吉米一样带着眼镜，他长得好看，小小的孩子明明还没长开来，却有种神奇的书卷气。

恒3老气横秋地说：“上次黄老师是摸了小朋友被开除的，你也会摸我们吗？”

吉米脑海中当下闪过一个词“too”，心里想，难怪幼儿园园长会开出那么奇怪的条件，不让老师随意触碰孩子们。

然而孩子的教育与体验都是从小一点一点累积起来，如果强制不让孩子与其他人接触，是会影响到孩子们日后人格的正常发展的！

以前的事情他不知道，只知道之后要用爱心和耐心教导这些孩子们。只要观念正确，对于任何会让自己受伤的事，孩子们是可以避免并且反击的！

他想要这些孩子们，都拥有正确的观念，好好地长大，不必成为所谓的有出息的人，只要是好人就行了。

吉米笑了笑，走到恒3面前，弯腰用手撑着膝盖，对恒3说：“其实人和人互动基本上少不了碰触，但是如果对方碰你会让你不舒服，那就不可以。好了，我们来统计一下，不喜欢被碰到的小朋友举手告诉老师，老师就不会碰到你们好不好？”

小朋友们互相看了看，全部看向恒3，恒3点了点头，接着他们之间似乎有什么默契一般，同一时间九个小朋友全数举手。