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一边打,还一边斥责,“让你不听话!让你不听话!作为学生,你还敢顶撞老师了?还敢烧先生胡子?!”
“真是反了天了!”
】
光幕外的元鸿看到视频中演自己的小儿,眼中浮现出担心,也不知道这小孩和这男人演起来是真打还是假打。
毕竟他小时候挨的他爹的那顿打,是真的打的他嗷嗷大哭,屁股疼的三天坐不了椅子。
【日渐西斜,刚刚还在挨父亲打的小孩,转头坐在书桌前,以肉眼可见的速度秒长成一个青年。
这是长大后的元鸿。
他不再有小时候的淘气,面容俊朗,气质阳光。
青年的元鸿手拿一本圣贤书,站在窗边,看着窗外的蓝天,念念有词,“书中虽有锦绣山河,然真实的世间还需我亲眼去看一看,走一走,如此,才不辜负我来人间走一遭。”
说干就干,转眼,青年就已站在自家府门前。
他带着一个书童,一个侍卫,站在一辆马车旁边挥手作别自己的父母。
众人知道,这是元鸿的二十岁。
他正式离开家,开始了云游之旅。
离开家的第一站,他坐在马车中看书,马车外来来往往的行人或在急着赶路,或担着东西在叫卖,还有三两乞丐在行讨,形形色色的人与元鸿的马车擦肩而过。
车中是沉迷书里的书生,车外是辛苦过活的现世。
】
这一刻,光幕外的人或多或少明白了视频中这一运镜所要表达的含义,有人有所明悟,有人懵懵懂懂,有人不知怎的情绪低迷,有人满脸迷惑。
“这后世之人的手段,当真是妙~”
街头,有文人看见身边众多的人看到这一幕皆是沉默不语,似有所感,不禁感叹。
以人所演,来还原旧事,所要表达的、所要呈现的情感、情绪、事件,都将最能直接影响观看之人的感观。
他记得,这东西是叫视频?
【
元鸿不可能一直生活在马车上,他刚开始大多时间都待在车里看书,后来,慢慢的,随着走过的地方越多,他待在车里的时间也越少。
他会被天边美轮美奂的夕阳所吸引,然后吟出几句赋文,来表达自己对这幅美景的震撼和惊叹;一座风景秀丽的山、一片鸟语花香的林、一条奔放汹涌的河,这些都能成为他停下来的理由。
可从他第一次帮一个人开始,后面的他帮助过的人就开始越来越多。
驾车路过,他会好心的顺带道旁赶路的人一程;路过一处破山村时,他还会解下自己行囊里的粮食
()分给村里穿着破破烂烂饿肚子的小孩子。()
他帮老人指路,帮大人找孩子,帮不认字的人写信,然后告诉他们去哪里寄这封信。
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“公子,咱们明明是外出游学的,你怎么老把时间花在这些小事儿上?”
元鸿的书童抱怨和不解。
元鸿正在帮一个孤寡的老妇人在上山捡柴火,穿着长袍不方便动作,他索性就将衣摆塞进腰间固定好,袖子也卷了起来。
他一边捡柴,一边答道:“我就是在学习啊。”
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