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两人笑闹之后,宋雨眠指了指裴佩二人的床铺问到:
“你见着她们了吗?她俩还没回来?”
于佳佳摇了摇头:
“我回来的时候看她俩急匆匆地往外走。可能是去吃饭?”
突然想起今天是给射箭队拍宣传照的日子,于佳佳忙探过头想听点八卦。
“对了对了!你们上午拍摄还顺利么!他们发现你们故意使坏了没?裴佩和那个徐褚,有没有……嗯?”
“挺顺利。”
“没有。”
“没有。”
宋雨眠伸出手,一条一条的回答。
“就这么完事儿了?”于佳佳没想到宋雨眠回答的如此精简,有些不死心地继续问,“就没发生点什么有意思的?”
宋雨眠蹙起眉头,看那模样是在回忆。
可任她怎么想,上午也没发生什么值得她额外关注的事情。
若非要说有什么,那大概是她又多套路了沈听舟一顿晚餐。
但这是能是能跟于佳佳说的么?要说了,第二天指不定全校人都知道了。
**
下午系主任的课,宋雨眠想了想还是决定去一趟。
她踩着上课铃到了教室,挑了个最角落的位置坐下。等她刚放下书包坐下,就听见系主任肖仲良在最前排道:
“行,人到齐了,我们开始上课。”
这个巧合,让宋雨眠差点脸大的以为,全班人是在等自己。
宋雨眠本以为他在讲正课之前,会先说明那个考核作业的任务要求。那样,她就能听完就走。
可没想到这老师不按套路出牌,先开始回顾上节课的课程重点。
“我们抽查一下大家的掌握情况,顺便点个名。第一题……宋雨眠,你来回答一下。”
宋雨眠躲在后面,刚准备走神,就听见系主任喊到自己的名字。
中国新闻事业的发展主线?
这个她闭着眼都能回答。
“主线是两个三十年。前一个30年,建立了培养马克思主义新闻工作者的社会主义新闻教育体系;后一个30年,走出了具有中国特色的社会主义新闻传播教育之路。”
说完,也不等肖仲良评价,她就先坐了回去。
笑话,这些东西她初中那会儿就全知道了,他们家可是出了两个新闻工作者。
在宋雨眠小的时候,就没少被灌输新闻方面的知识。有时候她甚至怀疑,当别的婴幼儿在听童话故事、启蒙书的时候,他俩是不是也在给自己念新闻。
肖仲良的点头慢了半拍,接着简单点评了两句,然后又点了其他同学继续作答。
他接连提问了三个。点到第四个人的时候,不知那学生是紧张,还是没有复习,一下子愣在那里没有作答。
“不知道?”系主任等了几秒,然后换人,“那……那宋雨眠你来说。”
以为万事大吉的宋雨眠,没想到居然这还能杀个回马枪。
回忆半天,只得老实说:
“老师,你能再说下问题吗?”
“新闻事业及其性质,社会功能与阶级属性。”
系主任面无表情地重复了一遍题目。
这一次,宋雨眠依旧对答如流。
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