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第 29 章（第1页）

元的超市购物券。中考奖、高考奖、统考成绩奖，总计下来平均每人有四、五百，不过，近三分之一的教师一分钱也得不到，尤其是初中。”陈天南如实汇报。

陈天南请李伟和莫文刚，怀着两个目的，一是想请县财政解决400套学生单人座椅，把还剩的长凳长桌全部换掉，为下一步做准备。在硬件设备上，由于新教学楼的启用，包括最难的学校生均建筑面积等各项指标，基本上可以达到学校创建市级示范高中要求。二是学校扩建后占用农村耕地作为运动场已有三年，一直是租用，每年租金两万多不说，学校也不敢过多的进行运动场建设，只有县政府征用后交给璧江中学，才可以彻底解决两个束缚。这事口头上已经提过多次，李伟向县委县政府汇报后，原则上同意璧江中学的提议。目前，尽快促成报告提交县长工作会议讨论，并通过申请报告，便是陈天南心头一件大事。

听完陈天南的汇报，李伟说：“全县的教育工作，要靠你们下面的各位校长做好工作，什么事情一旦捅到了上面，多多少少都要费些心思。所以呢，下面的事，一定要自己摆平。”

说起由于校长不得力或者唱反调的事，李伟深有体会。他任副县长之前，曾任过教育局长，当时那个县里一把手的一个铁关系正在县里推广养老保险，找到李伟，想让全县教职工都购买一份养老保险，一把手也打过电话过问过。教师当中，自有精明会算的能人，发现按照2%的工资标准上交保险费，到退休时，获得的保险金，仅仅相当于存款的本息，便怂恿大家不买保险。但是县里却要硬性从工资里面直接扣除。某初级中学校的几个老师联名写了起诉书，到县法院指控教育局扣除工资做保险金、强迫教师入保的违法行为。法院自然不敢立案，然而精于法律的原告并不罢休，再次向法院申请立案，同时，写好了请愿状，联系县里各校老师们签名，声称倘若县里再不立案，则将群体上访。签字的老师很多，不少校长心中也对县里的做法反感，认为不当处太过明显，只是校长不便公开说出来，并且也知道老师的行动弹压不住，强行禁止本校教师签名的话，一不小心，弄出个集体罢课的结果来，自己先吃不了兜着走，各位校长都心照不宣睁只眼闭只眼。后来一统计，连签名的A4纸都用了十多张，全县有近千名教师签名响应。

这事越闹越大，县里一把手也虚了，指令保险公司停止了行动。在此之前，县里和教育局没少对原告老师施加压力，约带头大哥到县里单独谈话，那老师顶着不去，还拿出收到的带有威胁性的短信作证，声称自己缺少人身安全，除非是公安局派车护送，检察院陪同座谈，他才去。教育局要求学校对原告作出处理，迫使其就范放弃起诉，可那个校长不干了，他还有五年便退休，又是一个著名的倔强脾气。校长说，老师又没犯错误，怎么处理他，依据哪条？

由于校长的不配合，李伟弄得真有灰头土脸的感觉，幸好主管这事的副县长，和后台一把手知道他尽力了，没有责怪他。

有了这次经历，李伟对校长看得紧，要求得严，凡是不听话的，想方设法都要撤掉。他要在在教育系统内做到了上下齐心，直到他升职调离。

鱼竿动了，陈天南没有看见，他专心地听着李伟的指示。李伟一边说，眼睛却没闲着，指着水面对陈天南说：“咬钩了。”

陈天南一看真的在动，连忙起杆，很轻，凑近一看，饵没了，只有空空的一个鱼钩。

“起杆，早了迟了都不行。”李伟摇着头说。

陈天南不好意思笑笑。李伟又说道：“管理工作，也要掌握好火候。学校管理，最重要的是对教师的管理，要统一思想，统一认识，要让教师都有这样的观念，视学校为家园，视学生为亲子，视家长为上帝。我不是经常在教育工作会议上强调这三条意识吗？”

李伟盯着陈天南看了一会儿，陈天南猛然一醒，连忙说：“是是，这三条可以奠定教师的心理基础。我呢，打算把这三点观念做成大幅塑胶标语，张贴在显眼的地方。”

李伟看着水面，微微颔首。陈天南拿着鱼竿绕过李伟身后，走到莫文刚那里去上饵。一边上饵一边对莫文刚说订资料的事已经摆平。

莫文刚听完处理的方法，点点头小声说：“这样处理行。下面老师也要理解教育局经费不足的难处，尤其要避免有人上告。”

说到教育经费，莫文刚心里有一本清晰的帐。2000年，行政管理费在国家财政支出中的