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第 94 章（第1页）

及将来的现在正在酝酿中的绩效工资分配方案，诸多公平性一一作了论述。

“摒弃人治，公平管理，最能激励员工勤奋工作，恪守规则。”徐凌最后又补充了一句。

楚钰深深地吸着烟。徐凌说完，楚钰顿了一会儿才接上话：“我们是少数几个从不去给头儿拜年的，所谓腰杆硬，话也不凡直说。各种人区别对待，拉小团体，南南玩点权术，按亲疏分配，整个学校就这样被玩转了。为了蝇头微利，纷纷讨好卖乖。”

“璧江中学的难题还在于超前发展，县里暂时没有那么多资金投入，但是学校啥房子都修起来了。坏的结果是，一则学校负债累累，二则以BOT方式招商，其实是把学校的收益让给了商人，教师的福利同时也被剥夺了，十年下来，好几百万，本该政府投入的钱变相成了克扣教职员工福利而得到。每年，璧江中学都有10%以上的老师调走，或者考上公务员离开。这个比例一直是全市之最。工资本来就不高，和外面一比，即使和本县同类学校一比，单位福利待遇差，工作担子重，人人迫不及待离开是在所难免的。”

楚钰忽然喷出一个笑，真诚地恭维道：“以管理的公正和精细而言，让你做校长才是最好的，璧江中学也有复兴的希望。噢，这话算废话，徐总哪里看得起这份苦差事。任命校长你也不会做，局长还差不多。”

“不，校长的话，我倒可能做，局长就不会。但是县里必须完全给我放权。我想试试，按照我的观念去管理。”徐凌引用了教导主任蒲易莲对他常说的那句话。

“那有用吗？一则是县长未必敢完全放权，二是，不管什么管理，最后都要回到考试这条路上来。考试指挥教育，只要高考方式不变，考题内容，阅卷标准，评分趋向，等等，都不变，管理实质恐怕也难以改变多少。对比一下美国sat考试，能够说明一点问题。据说中国学生到美国参加sat考试，及格率7%，优生率3%，这些参加考试的学生可都是尖子生啊，为什么这么低？国内专家分析考题后的结论是，美国sat考试更注重对学生批判思维能力的，独立思考能力，综合能力的考察，而国内考试看重死记硬背，吻合重复标准答案。依我看，这种考试的目的就是要培养听话的奴才，猜透出题人的心思就是学生最大的本事。教师也日复一日进行着这样揣测上头心意的奴才教育，和当官的揣摸上级，太监揣摸皇上太后心思没啥两样。即使是指鹿为马，学生也不敢说鹿是鹿。”楚钰说得有些愤愤然。

“那么把美国考试的做法，完全照搬到中国来，是否就会立即见效？”徐凌忽然插嘴道。

“肯定不会，说不定更糟。我相信你已经深刻地思考过了。我的看法是，美国考试制度和美国精神是一脉相承的，独立、奋斗。但是我们，骨子里就有依赖性，就有寻找荫庇依靠的懦夫本性，不管庇护我们是神佛，还是祖先，甚至是鬼怪，一律恭恭敬敬。我们甚至懒惰得把思想都交了出去，任由最有权势的人统一思想，连疑问都懒得发出一声，宁愿做一个慵懒的奴才，却不肯做一个勤奋但是充满风险的堂吉诃德一样的骑士。从小我们的歌中就唱道‘谁给我们安排下幸福的生活’。”

沉默少许，楚钰见徐凌没有说话，便继续说下去：“我有个疑问，小学成绩最突出的学生，进入初中往往不甚了了；初中的状元，到了高中却后继乏力，落下一大截；高考的状元，进入大学，跨入社会实践，却难得有人出类拔萃。和楚秋云同级的秀川县中考状元，你知道她哪里读高中吗？”

“不知道。”

“和秋云同读一所高中。高一上期完后分班，却和特特尖班的分数要求差得远，进不了。还有，据我所知，有个西安的文科状元，毕业后几次就业不成，靠杀猪卖过日子，成了真正的屠户状元。每个阶段应试考试的佼佼者，升到更高一个阶段后都难以为继，那一定是在应试教育的成长过程中，缺失了什么。也许是状元在应对考试的结果唯一性时，严重扼杀掉自己的独立思考能力和判断、创造能力。考试是顺从权力或者权威者的意志，杰出的创造恰恰是突破旧有的框架，或者说部分否定权威的意志。这两者不是相互矛盾吗？”

“状元不优秀吗？”

“状元肯定很优秀，但不是最优秀的？”

“你的意思是要看轻考试，或者改变考试的评价方式？”

两人聊得进入了相对独立自由的情境，忘记了场子中祝寿演出和四处的热闹纷繁，一个小孩哭闹的声音突然