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旋转课（第2页）

怪不得一直板着个脸，看谁都不爽。

——

像舞蹈课这种训练前热身性质的活动，大家态度都比较随意。

上小班时还不觉得，毕竟每个教练盯两三个人，能盯得住，现在整个国家队就剩下一个教练，场面顿时有些失控。

尤其是青年组那些小孩，十三四岁，正是话最多的时候，又是晚上训练，小孩儿这种东西很奇怪，越晚越兴奋。

现在的林应素就像养了一堆小鸡崽子的老母鸡，扑扇着翅膀声嘶力竭地喊：“黄昆！张小和！别聊了！”

“陈嘉诚！韩遇！我没说你俩是吧！”

“告诉大家一个秘密！不带嘴也可以上花样滑冰课！”

“你们能不能学学陈教练组！看看邓畅路西还有小白哥哥！多安静啊！”

因为没话说而选择不说话的路西和邓畅，以及因为不好意思跟偶像讲话所以一直红着脸闷声做动作的祝思白：“……”

最后林应素放弃了让大家保持安静，直接把背景音乐打开。这样别管别人说不说话，至少他们能开始跳舞了。

同一套音乐，不同教练组的动作不一样，林应素组动作更简洁大气，包仲杰组动作更繁复，陈岐组动作则更飘逸，林应素看着他们跳舞，自己在教室中巡场。

林应素是个很和气的教练，跟陈岐风格不太一样，路过自己的青年组选手时，他会说得更多些，路过刘新宇时，因为不是自己组的选手，不太熟悉也怕说多了对方逆反，他就示意一下对方动作要做得更舒展。

路过邓畅时，林应素脸上露出了欣赏的微笑。

路过路西时——

他沉默了足足有一年，神情复杂地问：“小西，你这是在做什么？”

路西：“……”

“我在跳舞啊。”路西收了手上动作，幽幽说道。

林应素虽然不如陈岐和包仲杰两个教练有名气，但他相对而言编舞这块儿比较强，所以看着路西现在这个跳舞的状态，他表情抽搐的就差把“暴殄天物”四个大字儿写脸上了。

“你……”他盯着路西愁苦地看了一会儿，“你要不学学我这套舞？你学舞的速度快吗？”

路西只是动作做得诡异，不是记不住动作，他想了想说：“还可以。”

林应素点了点头：“那你学学看吧，你这个表现力再不狠磨的话，升了组p分要被压没。”

花样滑冰一套节目的打分分为两部分，t分和p分。

t分就是技术分，p分是艺术分，一般总成绩里t分和p分的占比是五五开。

技术分的评分很硬性，选手做的所有技术动作总分加和，再加上完成度、技术瑕疵带来的加减分即可，艺术分则更主观，有时会被用来做提分或压分的工具。

但不可否认的是，如果选手在冰上更有感染力，更能将观众带入这场音乐与舞蹈讲述的故事情境之中，选手将得到很不错的艺术分，而如果只是机械地完成动作，露出微笑，p分就怎么也高不起来。

青年组的p分普遍不是很高，因为选手的艺术表现力会随着年龄和心智的提升而提升，但成年组表现力的差距就会高下立判。

就拿经典的常用配乐《天鹅湖》举例。

原作讲述了公主被邪恶女巫所害化为天鹅，又在王子的爱情与正义陪伴之下变回人形，终成眷属的故事。故事中既有四小天鹅优雅轻快的部分，也有如泣如诉，甚至悲怆的部分。

一个十二三岁的小孩子很难理解《天鹅湖》中凄美、忧郁的部分，所以他们只能演绎轻快与活泼，但成年组选手中，如果是表现力比较强的，经过十数年的艺术熏陶，已经有了自己的感悟能力，能够演绎出喜，也能够演绎出悲，在表演中他们也更能沉浸入音乐与舞蹈，更甚至其中一些有表演天赋的会融入演剧元素，带来的也将是更成熟立体，更多波折，感情更丰富的表演。

因此，在青年组时，路西尚不算很突出的表现力短板，到了成年组，面对着北美、日本、大鹅等地技术表现力双王者的顶级选手，就会成为他的致命缺陷。

这一点在路西来国家队之前，教练组就已经讨论过，他势必要面对艺术表现力的强化，不过原本的安排是在比完四月的全国冠军赛之后，也是再确定下路西的实力，和邓畅比如何，和其他人比又如何。

不过……现在林应素实在是忍不了了。

谁家花滑运动员跳舞跳个狗熊掰棒子啊！

虽然路西并不觉得林应素“学新舞”的建议有什么用，但他还是按照林教练的要求，学习了新的这套舞蹈。

还真叫他发现了区别。

陈岐教练那套舞蹈相对来说更柔软，有许多甩胳膊扭腰抬腿旋身的过渡动作，林教练这套……某种意义上来说有点像广播体操。

这种动作个人能够发挥的空间更少。