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第42章（第1页）

目送管家关上静室的门，春妮忍不住向方校长挑了挑眉毛。

方校长摇头失笑?，一看就知?道这小丫头的潜台词肯定是：没见到人，失望了吧？

他低声同春妮道：“你别做怪相。我在这坐一会儿就走，你陪着林老师画画，别乱跑乱看。”

春妮又一挑眉：我不乱跑乱看，怎么去“偶遇”卫老爷子？

方校长一定要求春妮到卫家拜访，为?的就是“偶遇”卫老爷子。

前头说过，学校的三个靠山都即将撤出海城，学校又扎了倭国人的眼，如今挂靠在没权没名还没势的方校长名下，实在不安稳。方校长有心再找个靠山，奈何有能耐的看不上他们这个穷学校，没能耐的，方校长又看不上他们。正巧张鹤年先生送来了进卫宅的机会，方校长很想来碰碰运气。

卫老爷子是惹得倭国人不喜，但他跟张常两位先生情况不同。青帮势力本身盘根错节，在政商各界，包括伪政府，甚至是倭国人那?都有经营，比起两位纯文人，卫老爷子的筹码多很多。至少，在这段时间内护住学校应当?不成问题。

他倒没发梦，指望来一次就让卫老爷子看在眼里，肯出手庇佑他们。他打的主意?是，卫家来往的都是大人物，万一有哪个来卫宅，跟两个老师随便哪一个看对了路子，说不定肯搭把手，或是多一层缘法呢？

哪怕跟卫老爷子的朋友徒弟没缘份，搭上他家的管家也?不错啊！宰相门前七品官呢。

方校长千算万算，就是没算到，做风老派的卫老爷子竟然请了个华洋混血的假洋鬼子管家，害他昨晚背了一晚上的花巧话，愣是一个字没说出来。

他是校长，不能天天陪在林老师身边进出人家私宅，只能指望林老师和?小顾老师了。

至于为?什么他非要让春妮来，道理很简单。春妮是个小孩子，小孩子总不那?么容易让人有戒心。何况这个小孩办事一直靠谱，不带她带谁？

而且春妮这个小孩长得有点弱相，腊黄腊黄的巴掌小脸上，忽闪着一对大眼睛。若是不说话，扮相很有些?可?怜。

尽管春妮觉得方校长在痴人说梦，但她理解方校长的不安。在暂时没有别的办法情况下，这法子未尝不可?一试。

方校长在书画室又坐了盏茶功夫，见春妮凑到林老师面前，两人小声商量先临摹哪一幅，怎么临摹，讨论得有模有样，自己再无别话嘱托。他托辞有事，很快告辞出了卫公馆。

方校长对春妮的安排并没有打乱两人的步调。

原本林老师到卫家临画，便是校长不提，有机会的话，她也?要想办法来看一看。

卫胜临家不是后世免费的图书馆，办张卡可?以随进随出。半个月的时间，好?几?十幅画，不知?道林老师能临摹到什么程度，自然要好?好?筹划，争取达到利益最大化。

留下来的两人中，林老师负责画画，春妮则从色彩方面判断，什么画最好?印刷，什么画改一改也?可?以印刷，方便筛选出个顺序供林老师选择。

春妮上回?亲自印过一回?林老师的太阳之后，才知?道为?什么这个年代?的宣传招贴画都是大坨色块堆叠，颜色看上去单调且生硬。

原来现?在的彩色印刷技术仍停留在套色印刷上，套色印刷需要将多幅版刻套在同一张书页的不同地方，达到印制不同色彩的需求，每幅版刻只能有一种颜色。现在的技术，最多只能同时支持七套彩版。

如此一来，他们选择的画色彩不能过于丰富，否则彩印可?能无法尽可?能多地还原色彩。还有一些颜色的油墨不容易调制固色，也?需要避免。

这不是最麻烦的，最麻烦在于许多油画的边界性不强。油画，尤其?是

古典油画利用光线转换，表现?出其?特有的明暗虚实感，是界限清晰，线条死板的套版无法解决的。

上回?印林老师的《太阳》时，春妮就曾遇到过这种不规则边界怎么印刷所带来的困难。

学校的印刷工杨大强在刻版的蜡纸边缘线位置刮蹭出深浅不一的痕迹，利用自己对油墨特性的熟悉解决了这个问题。

那?时候学校收他，不过是看在他爷爷刚刚被倭国人打死，不忍他变成孤儿流落街头，没想到东边不亮西边亮，这孩子读书不行，但他非常肯钻研。

在印刷室工作没多久，就熟练掌握了印刷方法。经他手印出来的印刷品，印得又轻又快不说，一张蜡纸至少可?印六七百套，连最先领他进门的老师都做不到。不止没有成为?印刷室的负担，反而渐渐有超越老师，成为?技术能人的势态。

但杨大强的这种办法很容易损失蜡纸，一个操作不当?，就要重新刻制印刷，费时又费力。重新刻制后的每个版刻必然无法完全一样，也?影响品牌拼图色调色彩的统一性。

海城印刷高手很多，想在这一行做出新意?，必须有扎实的本领，独门的绝活，否则还会出现?别人跟着他们屁股后头仿制的事。

这一点，学校的老师们都是门外汉。

正好?倭国人在华界大肆查封印社，很多同行失去了生计，方校长听说后，张罗着去哪寻一个此中高手来。

对此，春妮不太看好?。