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第490章 公开课四（第1页）

注意到下面许多同学都点了点头，马煜威继续讲道：“前三位都是非常有理想有抱负的政治家，他们的才能丝毫不亚于张居正，可是在他们的背后，还有一个人，这个人就是嘉靖皇帝，在这个你方唱罢我登场，名臣荟萃的年代，嘉靖皇帝始终躲在幕后，运用道家思想操纵着一切，他发掘了这些人，既利用他们的才能，让这些名臣施展了心中抱负，又让明朝这个帝国不断补充者新鲜的血液，堪称将道家思想运用得最熟练，理解最深刻的皇帝。听到马煜威这么一说，大多数人才知道，原来除了孔子的儒家之外，还有不少皇帝崇尚道家思想。“前面我们对老子讲的有点多，但这是很必要的，因为有对比，才能看出区别，与老子的思想相比，庄子更加注重人的自然本性，关怀人的生命和精神，也更注重“德”这个字，在这一点上，庄子的一些思想又与孔子的儒家学说有所融合，庄子的‘内圣外王’这一主张，对儒家影响深远，那么，同学们谁知道，内圣外王是什么意思呢？”众人都摇摇头，只觉得这词真有点高大上，但到底是什么意思，谁也说不清楚。马煜威笑着说道：“内圣外王，指的是内在具有圣人的才德，对外施行王道，但这只是庄子思想的一小部分，从《逍遥游》这篇文章中，我们可以看出，他所真正追求的，是一种自由洒脱的人生观，庄子认为，只有忘却物我的界限，达到无己无功无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的‘逍遥’！”在庄子和老子的着作中，大家可以这样认为，老子的着作更偏重于政治哲学，而庄子的着作则更富有诗意，如果我们把文人分为两类的话，其中一类人像孔子注重入世，希望得到君王的认可，实现自己的政治抱负，而另一种人像李白，心中满是诗情画意，可你要是问他有什么治国理念，这就不是他所擅长的了。庄子更崇尚的是摆脱束缚，寻求精神的自由和解放，性格上也更洒脱不羁，他的这种自由浪漫主义思想，为后世许多人所尊崇。他的代表作《逍遥游》蕴含丰富的哲学思想，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神，非常值得我们去仔细研读领会……”马煜威这段讲得略显平淡，不以风趣幽默为重，而以传道授业为主。从分析老庄之间的思想差别入手，由浅入深，旁征博引，向大家讲述了庄子和他所着述的这篇《逍遥游》的思想内涵。整堂课讲得通俗易懂，即使是对语文天生没什么兴趣的刘越也听得兴致勃勃，为马煜威讲述的内容所吸引。虽然略有些枯燥，但是马煜威旁征博引，似乎有关于庄子的任何内容，他都能信手拈来，讲起来十分游刃有余。而众人的心也随着马煜威的讲述仿佛超然物外，目眩神驰，一时之间竟然忘了配合，使得中间的这段讲述过程显得有些冷清，但是他们每个人都在认真倾听，被庄子洒脱的性格所吸引。就连性格有些乖戾的阳浩文，也老老实实坐在那认真听讲。此时的市教委领导阳兴国，在很长一段时间没有再去看马煜威，而是把目光放到了自己儿子身上。让他有些惊奇的是，自己的儿子此刻正全神贯注地听着马煜威讲解，甚至听得有些入神。他完全可以确定儿子不是在溜号，而是真的在听这个刚刚上任一个月的班主任老师讲课。因为每当站在讲台上的马煜威讲到关键处，儿子都会和周围的学生一样，神情变得十分专注，显然是被马煜威的讲课内容所吸引。他相信自己的这个感觉不会错。这也使得他更加专注于儿子的反应。他突然发现，本来以为无药可救的儿子，听起课来竟然这么认真。还记得上次也是在这里，也是这个班，他注意到儿子听课的神情中明明有些无聊的意味，他当时并不以为意。自己的儿子自己知道，他从小语文成绩就不好，觉得也许是他对语文课不感兴趣罢了，可是现在，他忽然觉得自己错了，眼前儿子在听课时目不转睛，神情专注的样子，怎么会对语文课不感兴趣？看到儿子现在这副样子，阳兴国心中对讲台上的这个新班主任马煜威，竟然产生了一丝钦佩之意。课讲得好不好，看学生的表现就知道了，当然不是看表面，而是看他们真实的内心活动。作为市教委专门分管巡查部分的领导，阳兴国经常会去各个中学听课调研。他深深知道，那些在课堂上坐的笔直，认真听讲，认真回答问题，一丝不苟，把课堂效果搞得生动活跃的老师和学生，都是经过事先安排预言过的。阳兴国深知这一点。对此他早已习惯，每个学校都这样，你能让人家事先不准备么？答案是不可能。准备了，就少了灵性，而不准备，却达不到令人满意的效果，这是所有公开课的通病。时间长了，阳兴国就能看出学生们到底是不是：（）极品黑道教师