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第5章（第1页）

“然后，用最小二乘法把全部数字按照三三排列，通过疯狂计算，得出答案。”张意达听着柯函的理论，仿佛听到了真理附近的声音。理智告诉他柯函是在胡扯，但他的好奇心却在说：试一试，就一下。他拿起笔计算了柯函圈的那几个数字。柯函一看到他拿起笔进行计算，马上转移视线，务必让自己忘记数学。他不想在教室里当场吐出来。结果柯函一转头就发现，对面的沐恒同学在盯着他们这边看，眼神里有一丝微妙的探究热情。柯函的脊背一僵，默默地调转开视线，尽力不与对方有任何的视线交汇。沐恒的异常状态就维持了三秒，他在张意达抬头之前就恢复了那种漫不经心的姿态，平静地仿佛刚刚什么都没有发生似的低下了头，安静地刷起了手机。手机的页面正好就是“我爱学习”的论坛。他明明好像想要说什么，但是最终却什么都没说。张同学算出了结果。他的虎躯一震，猛然一个抬头，一把拉住了柯函，对他瞎说的理论大为震惊。因为张意达发现自己用两种方法算出来的答案竟然对得上？！“这是为什么？”整个教室里都能听见他陡然拔高的声音。柯函看着张意达求知若渴的表情，真的不忍心告诉他：这都是他随口乱编的。半真半假。部分同学分心回头看了他们一眼，柯函连忙摆手表示自己知道错了，一定会让张同学保持应有的安静的。但张同学完全无视了前排同学们的死亡凝视，依然孜孜不倦地试图弄清楚，柯函这蒙题理论到底是怎么回事。为什么会正好蒙对？柯函：“……”他真的快招架不住了。在长达十秒大眼瞪小眼以后，柯函终于认输。“我编的，你别信。”回马枪张同学冷哼一声。他看出来了，柯函是装的学渣。毕竟，真学渣绝不做题。而柯函，他在写数学题的时候，简直自带声光特效。张意达占领了柯函的桌子，气势汹汹道：“你立字据。”柯函忍无可忍地一把按住了他的手，一脸严肃地与张同学对视道：“好，我立字据。”然而这个时候，张意达的眼角微微抽搐，他突然低下了头，开始疯狂地试图从柯函的手中抽手回身。但他失败了。柯函不可能让他抽走的。这小子，非得要让他知道点厉害不可，要不然他铁定“积极认错，下次还敢”。要是把班主任招惹来了，他们都得凉凉。柯函的背后忽然间传来一声——“哟，你们哥俩在说什么字据？还要手拉着手说？”“……”整个教室里的温度都好像在声音响起的一瞬间里，被抽掉了一半。张意达露出了绝望的表情。柯函战战兢兢地松开按住他的手。紧接着教室里就出现了隐忍的零散笑声。柯函拼命地用眼神问张同学：谢老板来了，你不早说？！张同学咬着自己的下唇尽力不让自己咆哮出来，表情狰狞：他走路没声儿的！老子早说个锤子？！一只手轻轻地按在柯函的头顶。手的主人微笑着开口：“柯函，你今天又没有把周测卷写完？”柯函直觉得自己的后脖颈一凉。遭受了名为“五指山”的致命一击，当场去世。他僵硬地回过头，苍白无力地解释到：“谢老师……我可以解释……”人送外号“屑老板”的谢老师满面笑容，看起来好像是准备洗耳恭听的样子。但是实际上大家都知道，他的意思是：我就听听，不信。谢老师是高一（1）班的班主任，执教数学。柯函的头号天敌。毕竟，柯函创伤后应激综合征最严重的就是数学。状态不好，可能会看到数学题就当场昏迷的那种综合征。虽然经过了一段时间的治疗，他的病情已经有了非常大的缓解，但是接下来治疗的路还是很漫长。至少几个月内，他都不可能投入高强度的数学练习。这也不可避免地让他变成了老师重点关注的“学渣”。日常日常作业不写，课堂课堂讲学不听，周末周末不见人影——这还不够学渣的话，恐怕安河一中就没有学渣了。谢老师心底叹息。也不知道怎么回事，柯函也就算了，坐他前面的张意达的数学也是糟糕得一塌糊涂。但是，这两对面的沐恒虽然一言难尽，但成绩是真挺不错的。是座位的风水不行吗？谢老师冷不丁地摇了摇头，将手背在身后，他严肃地凝视了柯函跟张意达一眼。