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第59章 乡下女孩打败假千金整容直播救全村 18－2 小学的点滴希望（第1页）

李小妹的小学生活就像一场跌跌撞撞的旅程，带着艰辛、困惑，但也有着一份对知识的炽热渴望。在踏入小学的第一天，她感到陌生而又兴奋。她的眼睛像星星般亮着，透出对新奇事物的期待。教室里的课桌、墙上的图画、老师手中的课本，对她来说一切都那么神秘，又充满了吸引力。她甚至觉得，这个地方与她的小村子有着某种神奇的区别——在这里，似乎每个字、每个数字都隐藏着一种力量，等待着她去发现。

然而，对李小妹来说，学习的路并不平坦。因为家里一直坚持“女孩读书无用”的观念，她直到比同龄孩子晚了一年才勉强进入学校。这一年时间虽然不长，但对一个刚接触文字的孩子来说，却是一个巨大的落差。第一堂课上，老师开始教授拼音，她听得目不转睛，生怕错过任何一个细节。然而，不少拼音的发音对她来说是陌生的，她嘴唇紧抿着，不自觉地模仿着老师的口型，心里却默默地感到不安。其他同学们似乎已经得心应手，只有她显得有些笨拙，甚至偶尔还会遭到邻座同学的轻笑。

尽管如此，她从未有过放弃的念头。在她的内心深处，有一种坚定的力量支持着她——那是对知识的渴望，对未来的希望。她觉得，只要学会了这些字和拼音，就能打开一个全新的世界。每当放学后，她会把当天学到的知识仔细回忆一遍，不管多晚也要练习一遍拼音，默念课文，甚至对着墙壁念书。她的小手紧握着铅笔，一笔一划地在作业本上书写着每一个汉字，尽管字迹还不工整，但她却充满着一种难以言喻的满足感。

回到家中，她没有条件专心学习。家里没有台灯，她只能依靠昏暗的油灯继续写作业。奶奶常常见她坐在灯下写字，会叹着气摇头：“小妹啊，女孩子学那么多字有什么用？以后是要嫁人的。”李小妹只是低着头，没有回答。她心里明白，奶奶的话并不是对她的恶意，而是她根深蒂固的观念。然而，她自己却有一种坚定的信念，她希望自己能通过学习改变什么，哪怕自己也说不清那到底是什么。

李小妹并不觉得自己比别人差，即使成绩总是在班级的中下游，但她认为这并不是因为自己不努力，而是因为她起步太晚了，基础薄弱。每次考试结束，看到成绩榜上自己的名字排在后面，她会有些失落，但她从不气馁。她告诉自己，只要继续努力，总有一天会赶上其他同学。她暗下决心，哪怕是周末，也要比别人多读几页书，多写几行字。

她喜欢语文课，特别是学习新的汉字时，那些方块字对她来说像一扇扇小小的窗户，带她走进不同的世界。有时，她甚至会忍不住幻想，如果自己也能把这些字写得漂亮，能顺利地将自己的想法表达出来，那该多好。每当学会一个新字，她会把它默默记在心里，等待机会在作业里展示。

数学课对她来说则有些艰难，尤其是那些复杂的计算题，有时她在黑板前看着题目半天也想不明白。老师看她发愣，会温柔地提醒她：“小妹，别急，慢慢来。”即便如此，她在数学方面的进步也很缓慢，甚至在考试时经常失误。但她并没有放弃，反而觉得每个难题都是一种挑战。她对自己说，总有一天，她会把这些题目解出来的。

她特别欣赏班里那些成绩好的同学，尤其是那些能流利地回答问题、解出复杂数学题的孩子。她心里想，如果有一天自己也能像他们那样，该有多好。有时候，她会偷偷地观察他们的学习方法，试图模仿他们的做题技巧，虽然效果并不总是那么显着，但她从未放弃过任何一个可以进步的机会。

除了课本上的知识，李小妹还对课外书充满了好奇。然而，在她的村子里，课外书并不容易获得。一次，老师带了一本图画书到教室，图书的封面上画着一只翩翩起舞的蝴蝶，她一眼就被吸引住了。她小心翼翼地翻开书页，看着书里的插图和文字，感到无比新奇。她好奇地问老师，书里面的那些故事是不是也和她的生活一样真实。老师微笑着告诉她，书里的世界是丰富多彩的，远远超出了她的想象。她的心里涌起一种渴望，她多么希望自己也能拥有这些书籍，把那些故事带回家，像宝贝一样地珍藏。

李小妹的这份好学之心，在老师眼里也逐渐显现出来。每次放学后，她总是最后一个离开教室，把老师教的知识认真地回忆一遍，整理好笔记才会慢慢走出教室。老师看到她的努力，时不时会对她微笑，鼓励她继续坚持。老师的微笑和温柔的话语，成了她在学习道路上的一盏明灯。每当她遇到困难，都会想起老师对她的鼓励，那些话语给了她无穷的动力。

李小妹的同桌是个活泼开朗的女孩，经常会向她炫耀自己的新书包、新衣服。李小妹虽然有些羡慕，却从不表现出来，她知道自己的家庭条件有限，无法和这些同学相比。她默默地攥紧手中的课本，心里暗暗对自己说，只要她够努力，未来一定会有所改变。

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偶尔，她会在书本上画出小小的图案，把自己的心情藏在这些简单的图形中。有时候是一朵小花，有时候是一座小山。那些画不仅仅是她的涂鸦，更像是她内心的一个小小世界。通过这些图案，她仿佛能暂时逃离现实的困境，进入一个属于她自己的宁静角落。

每天的早晨，当太阳刚刚升起的时候，她便早早地起床，坐在家门口背诵课文。她希望自己的声音能传得更远，让全村的人都知道她在学习。她坚信，虽然自己的家境贫寒，但只要坚持，未来就会有光明。即便奶奶不理解，她也从未动摇过对知识的渴望。她的心中始终有一份信念，哪怕这条路再艰难，她也会一步步坚持走下去。

对于李小妹来说，小学不仅仅是学会读书写字的地方，更是她迈向希望的。尽管她的成绩并不拔尖，基础也比别人薄弱，但她的心中那份对知识的热爱却如星火般不灭。她知道，只要她继续努力，这颗星星总有一天会变成一道照亮前路的光。

挣扎

李小妹渴望在知识的海洋中尽情遨游。然而，她的学习之路总是被无数琐事打断。每当她刚刚投入到书本中，觉得自己仿佛和书中的文字产生了某种连接时，奶奶的喊声便会打破这一刻的宁静。

“李小妹，快出来干活！哪有这么多功夫让你看书！”奶奶在屋外大声喊道，声音里带着一丝不容抗拒的严厉。这种时候，她不得不放下手中的书本，叹了口气，走出房间。外面的田地、牲口、柴火，总有做不完的家务等待着她。她心里明白，自己身为家里唯一的女孩，被视为“得力的帮手”，这是家里对她的期待，她无法抗拒，更无法逃避。

相比之下，她的两个弟弟却从没有这种烦恼。他们可以在村口玩耍，追逐嬉闹，无拘无束地享受童年。每当她听到弟弟们的欢笑声，心里会不禁涌起一丝酸涩，她知道自己的角色不同——在奶奶眼中，女孩的首要任务就是照顾家庭，而不是读书。奶奶的观念根深蒂固，总觉得女孩不需要太多的教育，未来不过是嫁出去，成为他人家庭的一部分。对奶奶来说，李小妹能够认识几个字，学会做基本的算术已经足够了，继续往下学便是“浪费”。

有时，李小妹会默默抱怨，为什么自己不能像其他同学那样在放学后安静地做作业？为什么自己读书的权利要被家务割裂？她的心中充满了对自由的渴望，渴望有一个属于自己的学习时间，不被任何人打扰。每当她在干活时忍不住偷看一眼还摊开在桌上的课本，都会觉得心中有一种无法言喻的失落感。

一天傍晚，李小妹刚写完一道数学题，奶奶就催促她去地里收玉米。她站在田野间，望着远处的夕阳，手里捧着一捆捆玉米，内心却想着那道还没完成的题目。她知道，今天恐怕又要熬到深夜才能继续完成作业。到了夜晚，当弟弟们早早睡去，她点起油灯，小心翼翼地将课本拿出来，继续解题。然而，她的眼睛疲惫不堪，昏暗的灯光下，她的字迹也变得歪歪扭扭。她努力睁大双眼，强忍着困意，将笔一笔一划地移动，生怕因为困倦而写错。这样的夜晚数不胜数，而她早已习惯了默默承担这些压力与孤独。

除了家务的干扰，她在学校里也感受到一种格格不入的孤独感。因为家庭条件有限，她穿着简陋，衣服多是旧的，甚至有些破损。班里的同学们大多穿着整洁的新衣服，书包和文具也是五花八门，颜色鲜艳。而她的书包，却是一只磨损严重、褪了色的旧包。每当她拿出铅笔盒时，总会看到周围同学不经意间投来的眼神，有时是好奇，有时是冷漠，甚至带有一丝不易察觉的嘲笑。她低头不语，尽量让自己忽视这些目光，但心中却难掩一丝自卑。

有一次，她的同桌在下课时随口问她：“小妹，你家里怎么总是穿旧衣服啊？你爸爸妈妈不给你买新的吗？”虽然话语中没有恶意，但却戳到了李小妹内心的痛处。她脸上浮现出一丝尴尬，勉强挤出一抹笑容：“家里……忙着干活，没空给我买吧。”她用最轻松的语气回答，却无法掩盖内心的失落。她知道，自己和这些同学的生活背景不同，无法向他们解释什么是贫困，什么是责任，她只能默默地承受这一切。

她常常在学校的角落里独自坐着，看着其他同学围在一起谈论新买的玩具，或讨论家庭周末的出游计划。她虽然渴望加入，但又觉得自己和他们的世界相差甚远。她不知道该如何参与，更害怕被嘲笑，于是选择了疏离。她的内心矛盾而复杂，既渴望同龄人的认可，又害怕被伤害。她觉得自己像一株长在田间的野草，孤零零地伫立着，和周围的花朵格格不入。