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这个比喻很贴切（第1页）

云凇主动提出帮老师整理作业，放学铃声一响，简单整理桌面，准备去办公室。

“老师的小宝贝真积极啊。”后座男生嗤笑。

他不知道如何回应这类玩笑，生硬地说了句“再见”，走出教室。

这个时间，下了课的老师都陆续回到办公室。因为周一课后是年级组开会，老师大多选择边在办公室休息，或是边完成手头上的工作，边等待会议。

“又是这个小男生呀，学习好又懂事，天天来办公室帮忙，还长得帅，陈老师真幸福。要不转到我们班？”对面桌的中年女老师是年级组长，看到云凇，忍不住对着他的班主任感叹。

“想得美，不过下次年级有什么文艺活动可以借给你用一用，人家钢琴主持样样精通呢。”陈老师被羡慕得很受用。

云凇笑着回了句“谢谢老师”，却感觉有点惭愧，因为其实他动机不纯——只是为了看白霁的绝招。

过了一会，吴老师下课回到办公室。正准备批改作业。

不出意外的话，白霁再过两分钟就会到达战场。云凇心想，抬头瞄了眼墙上的钟。

果不其然，白霁踩点走进办公室。经过身边，几不可察地侧过头，快速眨了两下眼睛。

他则轻敲两下书脊表示加油。

“吴老师好。”办公室很安静，只有白霁明亮的声音。

“噢，白霁啊，找老师有什么事？”

“我最近在收发作业的过程中发现甄之君的数学习题册完成的较为潦草，不仅是数学，其他各科成绩也一直没有明显提升。”甄之君是这学期刚从农村转来的同学，因为教育水平的参差，一直难以跟上学校的进度。黝黑的皮肤也显得有些和班级格格不入，一直相当沉默寡言。

“我知道您一直为全班同学考虑，以好带差，同桌之间相互帮助。作为班级的一份子，非常赞同您的做法，应该帮助每一个人，而作为数学课代表，我认为更不能对数学成绩有困难的同学坐视不理。所以，我申请和甄之君同学做同桌，帮助他提升成绩。”

白霁说这番话的时候堪比演讲，义正言辞。

“啊，这个事儿呀……”吴老师自然知道这个小姑娘打的什么算盘，还是因为今天早上的问题。

数学老师听到她在慷慨陈词，也过来围观：“小霁真是乐于助人，不愧是我的课代表。”又转头，“吴老师，这个甄之君同学的情况确实比较困难，既然白霁这么想帮他，那不是正好？”

“可是他现在已经是和陈妍同学一起坐了呀，你知道那个小女孩，成绩也很好的。”吴老师解释。

“我和陈妍关系很好，她平时比较文静，很少和别人主动说话，更别提是男生。虽然甄之君有什么问题，陈妍都会耐心解答，但很多时候可能不好意思问。我认为他们两人都比较内向，导致对于成绩的提高没有很显著的作用。”白霁立马补充。

数学老师在旁边点头：“这个问题我也发现了，而且小甄看起来还是有些离群，像小霁这种热心肠的性格，说不定还能帮他更快融入班级呢。”

“这个同学是农村转学那个？那确实得多帮帮他才行。”年级组长也插进话来。这会办公室很清闲，大家都竖起耳朵关心起别人班的事。

“哎行吧行吧，这样也挺好，那你明天就换座位吧。”吴老师摆了摆手，算是同意了。

“谢谢吴老师！”白霁一副正义凛然的做派，又后退一步，一并对着其他人“老师们都辛苦了，我先回家了，老师们再见！”

云凇手上的慢动作瞬间被按下快进，收拾完手头最后两本书，“老师，我整理完了，您开完会早点回家休息。”

“诶诶好，谢谢云凇。”

两个人一前一后走出了办公室。

“这位高手请留步！”走到到办公室视线以外的拐角，云凇喊了喊前面放慢脚步的白霁。