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“不如,你给他们个讯号?”钟秀偏头,“提前告诉他们,你的沉默就是安静的意思?”
“怕是不够明确。”耿浩现在算是了解了他们的认知水平,只能明确地告诉具体操作,如果沉默就代表安静,那他们还得判断,耿老师多久不说话才算是要他们不说话的沉默,“得给他们提示,而且不用说话。我算是看明白了,我如果加大嗓门,就是在助长制造嘈杂氛围的势力。”
“那就用手势啊。”钟秀忽然被启发,“你用手势比划一二三,给他们三秒钟的时间沉淀下来。”
“手势,会不会他们也看不到?”耿浩有些怀疑这个方法的可操作性。
“总会有人看到的,看到的人先安静下来,其他人发现不对,也会注意到。”钟秀分析着实施效果情况,“你只需要告诉他们,你一旦做一二三的手势,就表示要安静了。”
耿浩被她说的有些赞同,反正他现在也是无计可施,死马当作活马医也行。而且这个方法,有了讯号,也不费嗓子,还不会让课堂更嘈杂。耿浩在心里默默地衡量了一遍,最后肯定点头:“我明天就试试。”
“嗯,不行就再找方法。”钟秀满是鼓励地看着他,“加油,耿老师。”
……
“上课!”
耿浩将课本往讲桌上一放,精神满满地喊了一声。
他昨天想到有个新方法要试验,一晚上都没怎么睡好觉,早上早早地起来。黄姐到村委的时候,他已经洗漱好锁上了门,从厨房拿了个包子,又用饭盒装了两个包子,抱着书本就走了。黄姐根本都阻拦不及,跟了老远说让他把冷包子放下,大不了中午给他做好饭送过去。耿浩不听,只顾着往学校去,到学校的时候,学生已经到了一半。
莫村小学的学生是最积极的,每天七点四十左右,基本上都到了。他听王老师说过,这些孩子不管做什么,都会提前半个小时以上来,有的夸张的,还会提前一两个小时。当然,他们早上能来这么早,也是因为家长要早早的做事,得在做事之前把孩子送到学校。
或许是耿浩难得表现得如此有精神,上次这么有精神,大概还是第一次上课的时候。耿浩自觉怪他不得,着实被现实情况折磨的没了半点精神。总之,那些学生被这新奇的变化吸引,很是配合,比以往都要认真地站起来,同样精神满满地大喊了一声“老师好”。他们像是用上了所有的力量,声音大的震耳欲聋。耿浩再次感慨,年轻就是好。虽然他也正值青春,可精神气儿总是比不上他们。
“在上课之前,咱们要立个规矩。”耿浩一本正经地告诉他们,“咱们来个约定,以后我一做这个手势,就表示要安静。”耿浩说着,演示了一遍,慢慢地竖起食指、中指、无名指,“这就代表我数三下,你们得在三下之内安静下来,可以吗?”
那些学生认真地看着他,统统点头:“可以!”
“这是我们一起约定的,是你们同意了的,答应就要做到,你们能做到吗?”
耿浩继续和他们商量。这个法子也是昨天钟秀走之前想到告诉他的。钟秀说,孩子们不是小狗,他们也有自己的思考,如果事情是他们的商量,自己同意了的,或许自己会更在意,以后也能更加遵守。当时,耿浩就对钟秀刮目相看,觉得她的观念很是不一般,很是先进。头一回,他把钟秀和一般的村里姑娘区别开来。
果然,那些学生听见耿浩说这样的话,感觉很是不一般。这就像是个条约承诺,需要两边都得同意,耿老师现在就是在征求他们的意见,心情都雀跃不少。只有黄九九看着耿浩,总感觉他刚刚说的这些话,很像是她小姨的说法,让她感觉熟悉的很。
在耿浩期待的目光中,所有的学生为了彰显自己的厉害,都异口同声地坚定开口:“能做到!”
得到答案的额耿浩很是满意,浅笑开口:“来,上课吧。”
新方法很快就投入使用了。因为不过六七分钟,课堂已经乱成了一片,说小话的,吵闹的,应有尽有。耿浩刚想脱口而出喊“安静”,但想到才和他们有了新约定,就忍了回去,保持沉默,看着他们缓缓地伸出了手指。
第一根手指,有几个人看见,想起约定,立马端正身子,闭上了嘴,顺便通知同桌不要说话了。
第二根手指,场面还没有完全静下来,莫南很是着急地吼了一声,“别说话了,老师让别说话了”!剩下的人被他的吼声提醒,在耿浩第三根手指伸出来的时候,整个教室鸦雀无声。
耿浩对莫南这个自觉维护课堂纪律的行为感到很满意,也很惊诧。一向最调皮捣蛋,最安静不下来的莫南,这回竟然是最先安静,而且还很认真地提醒别人。之前莫南也是喊着“老师说别说话,你们别说话了听到没有”,明面上是在帮耿浩,但实际上是在浑水摸鱼,让场面更加嘈乱,和这回的状态完全不一样。这个现象,耿浩来不及细思,先将课上完。
后面还有几次情况,耿浩和学生们关于约定的默契度越来越高,一般第三根手指才伸出来,他们就都静悄悄的了,完全不用他喊一字一句。在二年级的情况也是一样。如此奇妙的现象,让耿浩整堂课的心情都很好。这是有史以来,见效最快的管理课堂的方法了。
解决了教育道路上的一大问题,成就感满满,耿浩的精神状态也不一样。办公室的其他老师也看出他精神的不一样,还调侃他是不是有了什么喜事儿。耿浩将一天的试验过程和结果都告诉给了他们。
黄校长听完,又将耿浩表扬了一番,说这就是前几年开始流行的以学生为主的教学思想,以后可以按照这种思路,改进自己的教学方法。耿浩不好意思揽功,说这些都是钟秀给想的方法。刘嘉当时就表示了不乐意,说这么好的法子,钟秀居然一直没告诉她。耿浩没再解释,怕多说多错。
耿浩确实是很感激钟秀的帮助,想来想去,也只有当面说声谢谢,所以赶在了五点之前回到村委。因为村委的工作人员是在下午五点半下班,早上八点半上班。以往只要耿浩在学校呆到六点,赶着饭点回来,一天都基本上是看不到村委的人的。
回到村委的时候,大厅正忙的很,看时机也不太适合进去打扰,耿浩先回了房间,把一年级班上的所有练习题拿出来看。虽然是低年级的练习题,但为了熟悉所有的教学工作和内容,耿浩在上个星期的时候,就挑了一下午把所有的题都做了一遍。练习题,真的是检测学生学习情况的重要工具。
耿浩第一次批改一二年级的练习题的时候,发现上面有很多的错误,而且错的让耿浩难以想象。耿浩把所有的错误都看一遍,内心只有一个想法,这么简单的题,他们到底是怎么样才能做错。但是,由此他也注意到了一年级的认知水平是怎样的,在备课和教学的时候,能更容易地把握学生需要学习的重点和难点,在课堂上多加强调,让他们下来多加练习。
这两天,他主要是统计一年级做练习题的情况是怎么样,这个周要把期末试题给出出来了。本来出试卷的事,在耿浩来的那个周就要弄完,但是黄校长为了锻炼耿浩,就把一年级的试卷留给他来出,为此让他适应了一个周才说这事儿。
一来就担任出期末试卷的大任,擅长押题的耿浩对此也有些紧张,害怕第一份试卷就出的不好。毕竟,押题是自己的事,出试卷是关于别人的事。黄校长告诉他,出试卷有很多的要求,要难易适中,各有各的比例,让一般的孩子都能在一个中等成绩,差一点的可能及格,优秀的就是高分。难易程度是否适中,耿浩只能从练习题里的情况看。
正整理的入迷的时候,听到有钥匙在开他的门,开门人似乎没想到门是没锁的,还好奇地“咦”了一声。下一刻,门被打开。钟秀拿着钥匙站在门口,和扭头的耿浩正撞上眼,脸上顿时尴尬一笑。
“原来你在啊,刚刚敲门没人应。”
“我没听见。”
耿浩不解地放下笔,起身。在村委,敲门声多了去了,而且耿浩隔壁就是村上的医务室,来来往往人也挺多,各种声音都有,他也就没注意脚步声。不过,钟秀直接拿钥匙来开门,让他有一瞬间的惊愕,不过想起来这里原本是村委的资料室,他也就释然了。这大概就是寄住在别处的尴尬,你的房间并不真正是你的。
“我来拿些资料,现在可以进吗?”钟秀见主人在家,很是礼貌地先询问主人的意见。
“可以。”
耿浩爽快答应,末了还迅速扫了一眼室内的情况。到处都是干干净净的,他昨天才收拾过,也没挂些什么不能让人看得,确认没有半点问题,这才松了一口气。可还是给自己敲了个警钟,以后他都得时刻保持室内整洁才是,不然,日后村委的人再进资料室,看见里面邋里邋遢的,那也太不妥当了。
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