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第二堂课分饼（第2页）

老师走到桌边举起手中三角尺，刚接过刀，就听见女生又出声问：“老师，我们这里有精准测量的食物称，可以显示到纳克的等级，您确定可以吗？”

说着，田南栀拍拍叶三绮的肩膀。

叶三绮回神，边抹眼泪边将厨房秤塞进她手里。

负面BUFF消失后，叶三绮就用小红花抽中了这个精密的厨房秤，因为这个没用的东西还好一顿哭闹，没想到误打误撞在这个时候起了作用。

田南栀将称放在桌面：“对了老师，我们这里还有精准测量的卷尺，分出的肉饼形状大小相不相同，一测也能得出来。”

老师动作顿住，它没想到这位人类女生能冷静至此，临死之前都还想着寻求一条活路。

甚至是威胁它。

田南栀双手撑在桌边，身体微微前倾，口齿清晰提醒道：“老师，数学可是门严谨的学科，您作为表率，可得对我们这些学生负责啊。”

老师：“……”

她的视线在老师脸上的人皮停留两秒，就越过它，落在了对面寝室。

正巧，对面的清冷美人也漫不经心抬眸，两人视线相撞。

片刻。

田南栀不动声色收回目光，重新盯向这位动作滞住的老师。

同她猜想的一样，这位老师也不敢随意下刀。

分饼的这道题在理论层面确实简单，填个分数就是答案。但要是实际运用操作起来可就变得十分困难，下刀的力度与角度都是需要经过严格精密的计算，脑子能做到，手都不一定能做到。

需要形状大小和重量都完全相同的话，要是严肃的锱铢必较起来，拿着世界上最精准的工具对结果进行测量，恐怕谁都无法做到真正的均分。

老师嘴角抽了抽，缓缓放下手中工具。

显然这位学生聪明的抓住了这点漏洞，又靠着好运气拿到了支撑这个理论的测量工具。

如果将饼切了，精密仪器测量出来不是平均分配的话，那么证明它的操作失误，老师都无法完成的事情，学生完成不了也情有可原。

如果不切，那就是在证明此题无解。

作为[老师]，如果连它都无法向[学生]展示正确的答案，那么相当于此题待定，也就无法启动惩罚机制。

老师慢慢吁出一口气，声音低沉：“你叫什么名字？”

田南栀扬头：“学号M06050204，田南栀。”

老师若有所思，小声念了遍她的名字，当着她的面，翻动手册在她的名字旁边用红笔标了个星号，冷笑：“在这个地方，让老师记住可不是什么好事。”

田南栀无所谓地耸了下肩，又把话题回归到了这张饼上：“老师，那这道题……”

“我承认，你的选择是明智的。”老师阴恻恻地合上手册，盯来，“不过这张饼，还是要由你们吃掉，别浪费。”

呕——

像是为了配合它的这句话，叶三绮低头呕了一声。

田南栀挑眉，指尖抵在盘子边缘，将肉饼推得离老师方向近了些。

“那就请老师帮我们平均分一下再吃吧，当然了，要是老师分得不均的话，我想这些肉饼也不该归我们吃吧。”

老师：“……”你在这儿给我卡bug呢？

场面一时进入了死循环，无论老师怎么分，这四个人都会免于吃这块肉饼的惩罚。