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第114章 鼓励捉虫（第3页）

而数学作业，更是惨不忍睹，一片红叉叉里，只有一个红勾勾可怜兮兮，委委屈屈地蜷缩在角落里。

刘同失望万分，把手里的作业本随手往讲台上一扔，暗道，做作业什么的，果然不适合他这样的学渣混子。

刘同转过身回到座位上，打了个哈欠，趴在了桌子上。

他昨天睡得太晚，今天早上又精神亢奋，醒得太早，现在真是累了，先睡一觉再说。

大家的作业本都拿走了，最后只剩下刘同两个作业本孤零零、可怜兮兮地依偎在讲台上。

星宝拿起刘同的作业本，有些奇怪：“他为什么不把作业本拿回去？”

“我看看。”吕英俊凑了过来，从星宝手里拿过作业本，打开一看，马上挪开了眼睛，说实话，这字有点伤眼啊。

他接着看到最后的教师评语，心道：林老师的评价还真是委婉而中肯，如果不是他昨天也做了同样的作业，真看不出刘同写的都是些什么字。

他接着又打开了数学作业本，差点又被上头一片红叉叉闪瞎了眼。

吕英俊合上作业本，回答星宝的问题：“不拿作业本，应该是被伤到了自尊吧。”

难得写一次作业，肯定希望能得到夸奖。“字还是要好好练一练”，换句话不就是字丑吗？

林老师的话虽然委婉，但还是批评的意思。

而那数学作业，就更别提了。

吕英俊放下刘同的作业本，拿上自己的本子准备回座位。

星宝看了一眼被刘同丢下的作业本，又看了一眼趴在自己桌上一动也不动的刘同，脑海里却回想起他刚刚兴致勃勃冲到讲台时期待又兴奋的样子。

星宝犹豫了一下，把刘同的本子也拿了回去。

他先翻开语文作业，字确实很丑，都不能简单用鸡爪写的，或者狗爬地来形容，不过星宝能够确认，他的字虽然不好看，但越往后越端正了，说明写字的人很认真地在想写好这些字。

数学作业基本上答案都是错的，但有一个红勾勾，星宝看了看对的那道题，确定这道对的题目，运用的解题原理，他上次给刘同讲题时，顺带讲到过。刘同能做对，说明他当时确确实实认真听讲了，并且在做作业时动了脑子思考。

星宝想了一会儿，动了一个念头，他找了找，没看到红色水笔，于是看向了吕英俊：“红色水笔。”

这是第一次星宝找他借东西，说实话吕英俊有点受宠若惊。

他连忙找到自己的红色水笔，交给了星宝。

星宝打开笔盖，翻开语文作业，在老师的评语后面，又补上了一句话：“不过我能看出，你的每一个字都比前面那个字要端正许多，这说明你态度积极，而且有很大的进步空间，相信不久的将来你绝对能写出一手漂亮的字，要加油！”

他接着打开数学作业，写下自己的评语：“虽然错题很多，但有一道题是正确的，而且我知道，这道题绝对不是你瞎蒙的答案，它一定是经过你的思考和努力才演算出的结果。”

小孩写完，合上笔，想了想，又在两份评语的后头，都画上了一颗小心心。

星宝将作业本合好，放到了刘同的课桌上。

上课铃声响起，刘同从桌子上爬了起来，看到被自己丢下的作业本又回到了自己的桌子上，一定是同学见他没拿，帮他拿回来的。

刘同抓起本子，准备丢到垃圾桶里，封面折起无意间露出里头的红色批语，刘同瞥了一眼，有些疑惑，他记得老师的评语似乎没有这么多？

他连忙打开一看，就看到了补充的那两句批语。

刘同看着看着，眼眶一红，有种自己的努力被人认可了的感觉。

吕英俊一直关注着，刚刚方星火突然神神秘秘地拿着红色笔在刘同的本子上写写画画，也不让他看。

吕英俊虽然不知道星宝写了什么，但能看出原本懒洋洋，蔫头耷脑的刘同，突然身体坐直了，人也振奋了，便知道他写的东西一定戳到了刘同的内心，让他十分认可。

是什么呢？吕英俊想，为什么方星火就能准确地鼓励到刘同？

如果他问星宝，星宝也说不上来！

不过这大概可能是一个从小被夸赞着长大的孩子，在和其他人相处的时候，也更习惯用赞扬的态度来对待他们吧！，