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第96章 alfred（第1页）

刚进教室，婧芝便跑到电脑旁，从包里掏出u盘，连接到教室里这台黑漆漆的电脑主机上。

edond走进教室后很快找到一个座位坐下来。可能是因为刚才内心的愤怒还未完全平息，他的脸颊还有些许绯红。

教室里大部分学生大都在小声跟周围的同学聊天。经过了上周的自我介绍，学生们对彼此都有了简单的了解。现在，他们正聊得起劲呢。

婧芝走过来，靠近他坐的位子，小声对他说：“thankyou，the‘bravewarrior!’”（谢谢你，“勇敢的勇士”！）

婧芝的话让edond有些不好意思。他的脸颊更红了，不是因为余怒未消，而是因为发自内心地感到愉悦且自豪，毕竟，他做了一件彰显他那法兰西民族风度的光荣的事。

“ypleasure（我的荣幸。）”edond微笑着回答。

婧芝正要继续说点什么，门外的铃声却很快将她的思路打断。教室里一下子安静下来。

婧芝很快后退两步，拍一下手，说道：“g!（早上好！）”

学生们都坐得很端正，目不转睛地盯着婧芝看，似乎在回答她说：“g!（早上好！）”

“asual，we’vegotalotdotoday（像往常一样，我们今天有好多要做）。”说着，婧芝把她准备好的打印材料发给大家。

“asyousee，there’rethreeestiohere”（正如你们所看到的，这里有三个问题已经打印出来了。）

这时，学生们纷纷打开笔记本，做好了记录答案的准备。

看到大家这一个惯性的动作，婧芝微微皱眉，轻轻摇着头说：“tbeagreat‘revotion’iyle，caei’goiotiraightforwardlythecss”（今天，我的教学风格会有很大的变革，因为我想让你们更加直接地参与到这个课堂中来。）

听到婧芝刚刚啰嗦了几句，alfred沉不住气了，开口问道：“whatyouairaightforwardly’?”（你说的“更加直接地参与进来”是什么意思？）

“goodestion!（好问题！）”婧芝微微点点头，解释说，“tooreprecise，beforeishowyoutheaoaestion，i’dlikeyoupresentyourotosay，youhavetellwhatyou’vegotdsabouttheestiahesiknowyourideasightdoesn’lorulydepeyou’veexerted，wouldnottoodiffiefdoutwhatitohelpyoulearn，whichposeddoyourtutorhere（说得更明确一些，在我把答案在大屏幕上展示出来之前，我希望你们首先展示你们自己的答案。也就是说，你们需要告诉我你们关于那个问题的想法，在你们看到我屏幕上的答案之前。我知道你们的想法可能并不完美。没有关系。只要它们真的是靠你们自己的努力（想出来的），让我发现能做些什么来帮助你们学习应该不算太难，那也正是我作为你们的助教在这里应该做的。）

说完这些话，婧芝已经做好了面对一张张“惊慌”的脸庞，她想着，大家多少会有些惊讶，像上一个班的那些学生一样“惊慌失措”。

教室里立刻安静了两秒钟，却又立刻被另一个声音打破。alfred沉不住气，开口问道：“whaehaven’tgotaoion?”（如果我们对一个问题没什么想法怎么办？）

“well，”（好吧）婧芝微微一笑，说道，“if，ianif，nyoudothat，odoneanyworkbeforedalsayanythgaboutoionwhenia，thenthatperlyreadtheestiononcefor，theslightestefforttha?”（如果，我是说如果，不是鼓励你们那样做，有什么人课前没有做任何工作，当我叫到名字的时候关于某个问题也说不出什么，那么那个人可以直接把那个问题给大家读一遍，作为对于那个问题最小的付出。还满意吗？）

还没等大家反应过来，坐在alfred旁边的willia接着问道:“shouldsaythgridiculo，whattoourfalarks?”

“no（不），”婧芝微微摇着头说，“therewillionydhasnothgdowithyourfalarksthurseihopeyou’vegperfect，butnot，isupposecetheriproveit（我的课上不会有任何课程评估，它与你们最终在考试中取得的分数无关。我当然希望你们想的东西都毫无瑕疵，但是如果不是这样，我想我们应该一起来改进它。）

婧芝的话顿时让大家毫无后顾之忧，连最害羞的韩国女孩eun-ju也开口问：“shouldiraisehand，ihaveanyidea?”（如果我有什么想法，我应该举手吗？）

“yes，yoiwouldrandolyfihathere”婧芝回答说。（是的，只要你愿意。或者我会随机找某人，如果没有自愿者的话。）

教室里再次安静下来。婧芝后退几步，点击鼠标，屏幕上显示出几行英文，开头是：“estionone（问题一）”。

“now，shallhavealookourfirstestionhere”（现在，让我们看一下我们今天的第一个问题好吗？）

婧芝刚刚把问题读了一遍，alfred早已经举起手，跃跃欲试。婧芝点点头，说了句：“yes，please”alfred便开始滔滔不绝。

alfred用了半分钟的时间把他的想法说完。婧芝对他的回答非常满意，说了句：“great!thankyou!”（好！谢谢你！）

紧接着，ar举起手，婧芝点头示意，对他说：“goahead，please”（请说吧。）他便用他那特有的洪亮的声音开口说道：“opion，……”（在我看来……）

ar的答案和alfred的非常相似，但他说得更加详细，语速也稍慢，用了将近一分钟才说完。

“ext!whatagoodahankyou!（好极了！真是一个好答案！谢谢你！）

其他几个同学也纷纷举起手，想要说点什么，婧芝解释说：“actually，isupposealfredandarhaveveredallasciatedwiththi，ithiophere”（事实上，我想alfred和ar已经把与这个问题有关的所有都提到了。所以，我想我们最好停在这里吧。）

说完，婧芝后退几步，点击鼠标。屏幕上出现了这个问题的答案。

“herethe‘offiswer’thiaypareyourswithitintioned，alfredandartsaresuffitthisestion”（这是这个问题的“官方答案”。你们可以对比它和自己的。正如我提到的，alfred和ar的观点对于这个问题来说已经足够了。）

学生们摊开的笔记本上开始多出一行行英文字母，教室里依稀可以听见笔尖摩擦纸张发出的“沙沙”声。

几分钟后，行动最慢的anna也写完了最后一个单词。她放下笔，抬起脑袋，看向婧芝，神情愉悦。

“ithkovenow”说完，屏幕上出现了另一张幻灯片，标题是“estiono”。

学生们参与得很积极，没等下课铃声响起，婧芝准备的所有内容便全都讲解完。

“well，we’vedohankyouforyourpositivappreciateitihopethiswilltilltheendthiyoupleasetakeoutyourstudentcards?thereaastudentcard?”（好吧，我们完成了。谢谢你们积极的参与。我真的非常感激。我希望这样会持续到这个学期结束。现在，考勤的时候到了。请你们拿出你们的学生卡。有谁没带学生卡吗？）

没有人忘记带学生卡。一张张学生卡安安静静地躺在一张张课桌上，等待着“火柴盒”前来“检阅”。

婧芝动作迅速，一眨眼的功夫，她便带着“火柴盒”扫描完所有的学生卡。下课铃响起，婧芝松了口气，微微一笑，说道：“thanayleaveweek”（谢谢你们。你们现在可以离开了。下周见。）